1月9日《广州日报》报导，考得98至100分的深思的字数不限，低于98分的沉思要写一百字以上。佛山市禅城区绿景小学一位一年级孩子的家长，网上晒出自己接到学校语文教师发来的这样一条短信，随即引起网友热议。对此，校方表示确有此事。
想到一教育个案：已故著名数学家陈省身先生曾给中国科技大学的少年班题词：不要考100分。这让很多家长不理解：谁不希望自己的孩子考满分啊？时任中国科技大学校长的朱清时非常了解个中的深味，少年班的师长教师做学问，掌握精髓要义，考个七八十分，就可以了不要为了考100分在细枝末节上浪费时间。
将这个教训规则放到小学一年级的孩子身上，异常非常实用。对于七八岁的孩子而言，能考到98分，声名孩子已经把握了绝大多数的知识点，这就够了应该腾出更多时辰让孩子安闲成长，比如多正视体能成长、美育成长、个性成长、兴趣成长、求异思维等，让孩子得到快乐养成、爽朗心态、创作力养成等，这同样是小学教导的重要使命。甚至从终极发展的角度而言，给孩子一个快乐自由、激情摸索的生长空间，要比单纯得到高分更重要。越是胜利的教导，就越要正视创作性、个性成长的发掘。
低于98分交百字反思”虽是为了前进孩子的分数，可如果为了所谓的高分，让小孩子终日围着分数转，还要用“百字反思”履行催促，这对于他而言还是有点残忍和残酷，这是对孩子已经失掉的前进的无形否定和打击。孩子如果听了教员的话，就不能不过早履行恶性合作：强化练习，做大量的仿照试题。童年的颜色已经变了变得非常灰色和急功近利。这个所谓的高分”支付的代价太大了
何况，这类来自老师的百字反思”对孩子而言，就是一种负面性的权威评估，会增加孩子的心理承担，会给稚嫩的孩子造成心理危险，倒霉于健康、愉悦心态的杀青。所谓的快乐生长，已经被老师的善意”褫夺了
再说了这个年齿的孩子，还没有掌握少用汉字，实现“百字反思”远远越过了孩子的实际程度，还是有点强人所难了
是以，最该反思的不是孩子，而恰恰是学校和老师：与其一味给孩子增压，不如早日走出“高分崇敬”与其一味强调分数，不如多推行多元评估；与其一味放大孩子“两分”有余，不如多欣赏孩子已经得到98分的前进；与其一味单向请求，不如多和孩子、家长履行双向互动，让教训更宽松，让孩子更快乐，这才是教训特别是小学教导的重要方针。
本文内容来源于网络，如有侵权，请联系我删除！谢谢！Q:3353424714